PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL

LÍNGUA PORTUGUESA:

Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais; identificação de informações explícitas e implícitas; tema, finalidade, ideia central e ideias secundárias do texto; relações de sentido entre palavras, expressões, frases e parágrafos; inferência de sentidos a partir do contexto; coesão e coerência textual; recursos de referenciação, substituição e retomada de ideias no texto; sentido de palavras e expressões no contexto; sinonímia, antonímia, denotação e conotação em situações de uso; efeitos de sentido produzidos pela pontuação; emprego das classes de palavras na construção do sentido do texto; concordância verbal e nominal em situações contextualizadas; regência verbal e nominal em situações contextualizadas; emprego da crase em situações contextualizadas; emprego e colocação de pronomes na construção textual; reescrita de frases e trechos, com manutenção do sentido original; adequação da linguagem à finalidade do texto e à situação comunicativa.

MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO:

Operações com números naturais, inteiros, racionais e decimais; frações, números decimais e porcentagens; razão e proporção; regra de três simples; múltiplos e divisores; mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum; média aritmética simples; unidades de medida de comprimento, área, volume, massa, capacidade e tempo; conversões simples de unidades; perímetro e área de figuras planas; leitura e interpretação de tabelas e gráficos; resolução de situações-problema; sequências, padrões, relações lógicas, proposições simples e raciocínio lógico aplicado a situações do cotidiano.

INFORMÁTICA:

Noções de sistema operacional Windows; área de trabalho, janelas, pastas, arquivos, atalhos e organização de documentos digitais; editor de textos: criação, edição, formatação, tabelas, impressão e salvamento de documentos; planilhas eletrônicas: células, linhas, colunas, formatação, fórmulas simples, funções básicas, gráficos e organização de dados; navegação na internet; pesquisa de informações; correio eletrônico: envio, recebimento, anexos e organização de mensagens; arquivos em PDF; armazenamento em nuvem; noções de segurança da informação; senhas, vírus, golpes digitais, proteção de dados e uso responsável de recursos digitais no ambiente de trabalho.

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS:

Educação como direito social; princípios e fins da educação nacional; organização da educação básica; Ensino Fundamental; direito à aprendizagem e desenvolvimento integral dos estudantes; currículo, planejamento, práticas pedagógicas e avaliação da aprendizagem; proposta pedagógica da escola; projeto político-pedagógico; plano de trabalho docente; planejamento e execução de aulas; especificidades das faixas etárias atendidas; gestão democrática; didática e organização do trabalho pedagógico; relação professor, estudante, escola, família e comunidade; desenvolvimento e aprendizagem; alfabetização, letramento e multiletramentos; metodologias ativas e recursos didáticos; uso pedagógico de tecnologias digitais; educação inclusiva; atendimento às diferenças e às necessidades educacionais dos estudantes; diversidade, equidade, direitos humanos e convivência escolar; educação para as relações étnico-raciais; proteção integral da criança e do adolescente; horas de trabalho pedagógico, formação continuada e desenvolvimento profissional docente.

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular ? BNCC. Brasília: MEC, 2018. BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. BRAGANÇA PAULISTA. Secretaria Municipal de Educação. Currículo da Rede Municipal de Ensino de Bragança Paulista.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Artigos 205 a 214.

BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente.

BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a LDB para incluir a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira.

BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a LDB para incluir a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.

BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. BRAGANÇA PAULISTA. Lei Complementar Municipal nº 457, de 23 de março de 2005. Institui o Plano de Carreira do Magistério Público Municipal de Bragança Paulista

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

Ensino Fundamental: organização, finalidade e objetivos; anos iniciais do Ensino Fundamental; alfabetização e letramento; aquisição do sistema de escrita alfabética; consciência fonológica; leitura, produção textual, oralidade e análise linguística em situações de uso; gêneros textuais; práticas de linguagem; ensino de Matemática nos anos iniciais: números, operações, resolução de problemas, pensamento algébrico, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística; ensino de Ciências da Natureza: vida e evolução, matéria e energia, Terra e Universo, ambiente, saúde e sustentabilidade; ensino de História e Geografia: tempo, espaço, sociedade, cultura, memória, território, paisagem, lugar, natureza e relações sociais; interdisciplinaridade e contextualização dos conhecimentos; ludicidade, jogos, projetos e sequências didáticas; planejamento de aulas e organização de rotinas pedagógicas; avaliação diagnóstica, formativa e processual; acompanhamento das aprendizagens; estratégias de recuperação contínua; práticas pedagógicas inclusivas; Base Nacional Comum Curricular ? BNCC; Currículo da Rede Municipal de Bragança Paulista.

Referências:

SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. MORAIS, Artur Gomes de. Sistema de escrita alfabética. São Paulo: Melhoramentos, 2012. NACARATO, Adair Mendes; MENGALI, Brenda Leme da Silva; PASSOS, Cármen Lúcia Brancaglion. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: tecendo fios do ensinar e do aprender. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.

CALLAI, Helena Copetti. Aprendendo a ler o mundo: a geografia nos anos iniciais do ensino fundamental. Cadernos CEDES, Campinas, v. 25, n. 66, p. 227-247, 2005.

CARVALHO, Anna Maria Pessoa de et al. Ciências no Ensino Fundamental: o conhecimento físico. São Paulo: Scipione, 1998.

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